Noémie veut vraiment être performante pour le cross. Elle en sait plus sur comment fonctionne son corps et comment les éléments indispensables sont apportés à ses muscles.
Mais elle souhaite savoir comment les muscles sont mis en mouvement.
Comment peut-on choisir de réaliser un mouvement ?
Activité 1 – Lors du cross, comment un élève peut-il accélérer ou doubler un camarade ?
Activité 2 – Comment sont organisés les neurones du cerveau intégrant les informations ?
Activité 3 – Comment peut-on optimiser la coordination du corps ?